阿米兒快開學了──吃喝玩樂了幾個星期，等到上課的前幾天才想起：「好像放假前老師有給小朋友一本寒假作業。嗯，不曉得塞 到哪裡去了耶？」﹝這還是做媽的想到哩，那位小朋友壓根就沒把「寒假作業」這概念輸入腦海中！﹞於是翻箱倒櫃的終於找出那本數字寒假作業──其實這也不真 的是非寫完不可的作業啦﹝才三歲的小孩，玩都不夠了，還寫什麼作業啊？老爺就說了。﹞，我想是老師怕小朋友放假在家沒事幹，所以就預備了一些數字讓孩子練 習書寫，也算是溫故知新吧！話雖如此，人家老師也是花了功夫準備了這本作業，總要意思意思一下，不好交白卷吧！
於是趁著那天去阿公家玩，請二老幫忙在旁督促阿米兒寫功課。剛開始阿米兒還算合作，拿著鉛筆在紙上塗塗抹抹了幾下。阿公很滿意的說：「嗯，有乃公之風！儒子可教也！」
後來 阿米兒開始不安份，隨便鬼畫符一會兒就說：「好啦！寫完了！」於是阿公採「鐵腕政策」，握著阿米兒的小手來段「畫荻教孫」。﹝想當初老爸也是這樣握著我的小手教我寫毛筆字的啊！﹞
無奈阿米兒不像媽媽小時候那樣好學不倦，他索性換手拿筆開始畫印象畫﹝這點倒跟阿公有點像，阿公有項「特技」：會用左手寫反字。阿米兒該不會也在如法泡製吧？﹞阿公說：「喂喂喂，還不會走就要飛，要先把正經字寫好了再說啊！」
阿 嬤在旁看了說：「阿公你太『憨慢』啦！連個小孩子的作業都搞不定！」阿嬤決定親自出馬，接續阿公未竟之功！阿嬤說：「阿米兒乖哦！你媽媽小時候的功課都是 阿嬤在檢查的說！字要寫在格子裡唷！」阿嬤的英文不太輪轉，教阿米兒寫數字11時竟講成：「這是『醫劣蚊』Eleven！」阿公在旁捧腹大笑：「我還給蚊 子看病咧！」
結果阿嬤比阿公還沒本事，盯著盯著，阿米兒還是心不在焉的魂遊象外去啦！阿嬤忙喚阿米兒：「看這裡嘛！好好寫等下給你吃草莓棒唷！」
最後是草莓吃了好幾根，字倒沒寫完幾個。二老輪番上陣、威脅利誘還是搞不定一本寒假作業！
那天回家時作業忘了帶回去﹝你看看，根本無所謂！﹞隔天回去發現已經全部寫好了──阿公作弊，幫阿米兒全寫完啦！阿公還振振有詞的說：「你小時候的書法作業我也有幫你偷寫幾個字啊！不然你老是拿丙耶！」厚，把我陳年糗事都拿出來當藉口了？
經過此番事件，我更確定孩子是不能交給爺爺奶奶阿公阿嬤帶滴──這種「不明是非」、「摸魚打混」，最後功課沒寫好還有草莓棒可吃的督導模式，只會讓我頭更大啦！
於是趁著那天去阿公家玩，請二老幫忙在旁督促阿米兒寫功課。剛開始阿米兒還算合作，拿著鉛筆在紙上塗塗抹抹了幾下。阿公很滿意的說：「嗯，有乃公之風！儒子可教也！」
後來 阿米兒開始不安份，隨便鬼畫符一會兒就說：「好啦！寫完了！」於是阿公採「鐵腕政策」，握著阿米兒的小手來段「畫荻教孫」。﹝想當初老爸也是這樣握著我的小手教我寫毛筆字的啊！﹞
無奈阿米兒不像媽媽小時候那樣好學不倦，他索性換手拿筆開始畫印象畫﹝這點倒跟阿公有點像，阿公有項「特技」：會用左手寫反字。阿米兒該不會也在如法泡製吧？﹞阿公說：「喂喂喂，還不會走就要飛，要先把正經字寫好了再說啊！」
阿 嬤在旁看了說：「阿公你太『憨慢』啦！連個小孩子的作業都搞不定！」阿嬤決定親自出馬，接續阿公未竟之功！阿嬤說：「阿米兒乖哦！你媽媽小時候的功課都是 阿嬤在檢查的說！字要寫在格子裡唷！」阿嬤的英文不太輪轉，教阿米兒寫數字11時竟講成：「這是『醫劣蚊』Eleven！」阿公在旁捧腹大笑：「我還給蚊 子看病咧！」
結果阿嬤比阿公還沒本事，盯著盯著，阿米兒還是心不在焉的魂遊象外去啦！阿嬤忙喚阿米兒：「看這裡嘛！好好寫等下給你吃草莓棒唷！」
最後是草莓吃了好幾根，字倒沒寫完幾個。二老輪番上陣、威脅利誘還是搞不定一本寒假作業！
那天回家時作業忘了帶回去﹝你看看，根本無所謂！﹞隔天回去發現已經全部寫好了──阿公作弊，幫阿米兒全寫完啦！阿公還振振有詞的說：「你小時候的書法作業我也有幫你偷寫幾個字啊！不然你老是拿丙耶！」厚，把我陳年糗事都拿出來當藉口了？
經過此番事件，我更確定孩子是不能交給爺爺奶奶阿公阿嬤帶滴──這種「不明是非」、「摸魚打混」，最後功課沒寫好還有草莓棒可吃的督導模式，只會讓我頭更大啦！
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