阿米兒的老師給了小朋友一項回家功課。
一份小小的清單，列出「My Acts of Kindness 」我的恩慈行動。
老師付上了一張說明：We have been talking about being kind to others. Our "kind hands" are helpful and our "kind words" make people happy. Help your child discover and do simple "acts of kindness". List a few on th attached sheet and return it to the school. We'll share the "kindness list" at group time. Acts of kindness can be good dinner conversation for the whole family too!
我看著這張小紙條，心裡感觸很深。
對我來說，這項作業，比過去任何形式的功課更叫我看重。我真的很感謝老師讓孩子帶回了這項作業。
Kindness，仁慈或是恩慈，acts of kindness，恩慈的行為；簡單的說，就是要對別人好。
一雙恩慈的手是幫助的手、一句恩慈的話是讓人開心的話。也就是說，你的所做所為、你的言語、你的行動，要能帶給人微笑、讓人覺得溫暖。
一個四歲的孩子，懂得什麼是恩慈嗎？他的言行，是否有恩慈良善在裡面？
我想是肯定的。
雖然孩子還小，但是這樣的品格是可以培養、是可以被教導的。
Being kind to others，對別人好，讓人感到溫暖與被關懷，讓人覺得自己被接納與被肯定。我深信一個四歲的孩子一樣做得到。
我不由得思想，在老師發回這項功課之前，我是不是有認真的把「恩慈」當成一個孩子必須要懂、需要學會的功課？
我再乎孩子會不會寫、能不能讀、跟不跟得上課業進度？我是否也同樣的在乎他懂不懂得恩慈、有沒有恩慈的表現？
如果我的孩子懂得26個字母、大小寫都寫得工工整整，但他從來沒有伸出過恩慈的手、也沒有說過一句恩慈的話，我會像擔心他聽不懂英文一樣焦急擔憂嗎？
孩子下課時，我會問他：「老師今天教了什麼？」但是我有沒有問過他：「你今天有沒有對別人好？」
如果老師今天只給了這項「仁慈行動」的回家功課，而沒有其他那些英文數學的習題，我的心裡會不會嘀咕：「老師也太混了吧？」
都說要孩子「品學兼優」，但若兩者只能取其一時，我誠實地問自己：「我要品格還是成績？」
好成績是需要努力學習，好品格也需要教才會。我是不是有認真把它當成一回事來教育我的孩子？
謝謝老師給了孩子這項作業，它也是我的作業。
它讓我再度省查自己，對孩子教育看重的是什麼？我希望自己不會在孩子青春期時才驚覺：原來我從來沒有教過我的孩子是非曲直、禮義廉恥；他進了名校、擁有了一切，卻連一句謝謝也不會說。因為我從來沒有在餐桌上與他討論過Acts of kindness。
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