大姐小恩的部落格

有一回參加教會辦的親子課時，主講人帶大家做了一個挺有意思的遊戲：Don't vs. Do。

大家專心聽主講人的指令；頭一回合的所有指令，都是以「不要」開頭：「不要坐下！」「不要把手放下！」「不要張開眼睛！」「不要閉嘴巴！」........

接著第二回合，主講人的指令改為：「站起來！」「把手舉高！」「閉上眼睛！」「張開嘴巴！」......

在第一回合的遊戲中，很多人都不小心弄混了指令，不然就是反應慢半拍，鬧出了不少笑話。第二回合就簡單多了，幾乎每個人都能很快的做出正確的動作。

之後，主講人問大家：「對這兩回合的遊戲，有什麼心得呢？」

其實，兩回合的指令，所要求的動作都是一樣的。只是第一回合都是以「不要」為開始，也就是說，聽從的人，必須先「停止」動作A，才能去做動作B。而第二回合的指令卻是簡單而正面的，聽從的人只要直接去做動作B就行了。

「我們回想一下，剛剛在第一回合中，是不是覺得有點混亂、困惑？」主講人問：「而且反應得也比較慢呢？」相對地，第二回合的指令，就顯得輕鬆容易、簡單明瞭多了。

如果類似的情況用在教養兒女上，是不是也會有相同的結果發生？

這就是Don't vs. Do的管教方式：

與其跟孩子說：「不要跑！」，不如直接告訴他：「用走的！」

與其對孩子說：「玩具不要亂丟。」不如直接跟他說：「請把玩具收好。」

這就是所謂的「正面積極的管教」。

如果我們只著眼在負面的行為，只是以矯正為出發點，那我們只是達到了「制止」的消極目的，但卻沒有真正收到「導正」的積極效果。這樣的管教方式，只做對了一半：孩子不做「不該做的事」，卻沒有學到什麼是「該做的事」。

「真不容易耶！」不少媽媽暗自嘆道。的確，我回想自己的管教方式，特別是兒子還是小小孩時，很多時候看他快闖禍時，我的第一個反應就是 「不可以！」「不要！」「不行喔！」。當然，在某些危急的情況下，這是無可厚非的。但我不知不覺中，也犯了以「停止負面動作為終極目標」的毛病，而忽略了 讓孩子從中學習的正面性。

最後，主講人再次強調，所謂「正面積極的管教」不是一般人想的「不罵不罰、對惡行睜一隻眼閉一隻眼」的態度，那只是過度溺愛與縱容。真正的「正面積極的管教」，是一種心態上的調整，根本點是要先從自己做起。當我們自己的言行有了正面積極的導向，我們才能真正成為孩子學習的榜樣。看來，我真的要好好練習「不要常常說不要」了呢！

 刊登於2009年6月7日北美世界日報家園