阿米兒昨天被我罰站。
下午他在客廳玩，我在廚房忙。忽然聽到玻璃破裂的聲音，我連忙放下手邊的工作，跑去客廳一探究竟。只見阿米兒愣愣的站在茶几前，容容送的玫瑰香味的蠟燭杯被打破了，碎片散在茶几上。看阿米兒一臉裝無辜的樣子，心裡不覺有氣。已經千交代萬交代不可以碰那些蠟燭，他就是不聽。看來得給他個教訓才是。於是我一臉嚴肅的看著他，口氣嚴厲的說：「阿米兒，為什麼不聽話？媽媽已經講過很多次，爸爸也有告訴你，不可以碰那些蠟燭。玻璃打破了就黏不回來，而且割到手會痛痛流血。為什麼講不聽？」我一面教訓他，一面牽他到廚房和走廊間的那面牆壁前：「站在這裡！面壁思過！這叫罰站！Time out！以後不乖就站在這裡，懂不懂？」他似懂非懂的望著我收拾殘局。兩手晃來晃去，試探的挪動腳步，我嚴厲的瞪著他說：「不要動，站好！」他馬上把腳縮回去。「要罰站兩分鐘才可以。知道嗎？」我把他身子轉回去面對牆壁。他大概覺得情況不妙了，媽媽好像來真的。有點訕訕的低著頭看著自己的腳ㄚ子。
收拾完破片。回頭看他。阿米兒也正偷偷的回頭瞄著我。看他一個小小人兒垂著頭站在那裡，我的心一軟，走去抱著他，對他說；「這就叫罰站！以後不乖就要站在這裡。媽媽希望你不要常常在這裡。你是個聰明的小孩，講過一次就懂了。以後不要再犯了。知道嗎？」他把頭倚在我肩上，我摟著他；「媽媽還是很愛你的。你不乖媽媽還是會愛你，可是你就要罰站了。」他也緊緊的抱著我。於是，結束了阿米兒生平第一次的「刑罰」。
希望他記得這個教訓。兩分鐘的處罰對一個不到兩歲的小孩是算長了。我希望對阿米兒的處罰方式是建立在講道理和罰站的基礎上。至於打，能免就免了吧。或許是小時候的記憶猶新，打人與被打都不是件愉快的事。其實不一定要讓一個小孩挨打才能收到懲罰的效果。記得光是看大人生氣的樣子就夠我們怕了。不過適當的罰站，還是必要的。小孩是可以明白有因就有果的。罰站就是什麼「好康」的都沒有，只能無聊的站著發呆。對一個小小孩來說，就是「酷刑」了吧！
不過，老實講，碰到阿米兒無理取鬧，發野發撒的時候，有時真的想一屁股打下去！以前教書時遇到一些頑劣不馴的學生，不能罵又不能打的，就很羨慕早期台灣的老師；權威至高無上，遇到不聽話的學生，竹籐啪下去，學生馬上乖乖的。不過，話又說回來，誰在學校敢打阿米兒，我肯定跟他沒完沒了的。人，尤其是做父母的，真是矛盾哪！別人的小孩是行為偏差，自己的小孩就是活潑好動而已。別人的小孩不打不成器，自己的小孩就得用愛的教育。看來，要做到一視同仁，大公無私還真不容易呀。
講到體罰，回想以前國中的時候，幾乎每個老師都會打人。有的老師看起來和藹可親，打起人來卻是「殺人不眨眼」。還有的老師特別喜歡在「武器」上下工夫，選那種質地輕有彈性的籐條，一唰下去還會回跳，打在手心特別熱辣椒。但是，打手心真的可以收到管教的效果嗎？考得不好，成績單下來要打；問題是事後才打於事無補。行為表現不好要打，可是對「皮皮」的學生來說，打手心是嚇不了他們的。而且，皮肉之苦對存心要犯錯的人來講，先幹了壞事，再忍一點疼痛稿不好還算是賺到了。對無心犯錯的人而言，不管有沒有那點皮肉之苦，後悔的心情都是一樣的。除了體罰，懲處的方式其實是很多的。那體罰的意義到底何在？我不是教育專家，但由自身的體驗來看，小孩，不用打他，也是可以教好的。阿米兒，你有福了！
下午他在客廳玩，我在廚房忙。忽然聽到玻璃破裂的聲音，我連忙放下手邊的工作，跑去客廳一探究竟。只見阿米兒愣愣的站在茶几前，容容送的玫瑰香味的蠟燭杯被打破了，碎片散在茶几上。看阿米兒一臉裝無辜的樣子，心裡不覺有氣。已經千交代萬交代不可以碰那些蠟燭，他就是不聽。看來得給他個教訓才是。於是我一臉嚴肅的看著他，口氣嚴厲的說：「阿米兒，為什麼不聽話？媽媽已經講過很多次，爸爸也有告訴你，不可以碰那些蠟燭。玻璃打破了就黏不回來，而且割到手會痛痛流血。為什麼講不聽？」我一面教訓他，一面牽他到廚房和走廊間的那面牆壁前：「站在這裡！面壁思過！這叫罰站！Time out！以後不乖就站在這裡，懂不懂？」他似懂非懂的望著我收拾殘局。兩手晃來晃去，試探的挪動腳步，我嚴厲的瞪著他說：「不要動，站好！」他馬上把腳縮回去。「要罰站兩分鐘才可以。知道嗎？」我把他身子轉回去面對牆壁。他大概覺得情況不妙了，媽媽好像來真的。有點訕訕的低著頭看著自己的腳ㄚ子。
收拾完破片。回頭看他。阿米兒也正偷偷的回頭瞄著我。看他一個小小人兒垂著頭站在那裡，我的心一軟，走去抱著他，對他說；「這就叫罰站！以後不乖就要站在這裡。媽媽希望你不要常常在這裡。你是個聰明的小孩，講過一次就懂了。以後不要再犯了。知道嗎？」他把頭倚在我肩上，我摟著他；「媽媽還是很愛你的。你不乖媽媽還是會愛你，可是你就要罰站了。」他也緊緊的抱著我。於是，結束了阿米兒生平第一次的「刑罰」。
希望他記得這個教訓。兩分鐘的處罰對一個不到兩歲的小孩是算長了。我希望對阿米兒的處罰方式是建立在講道理和罰站的基礎上。至於打，能免就免了吧。或許是小時候的記憶猶新，打人與被打都不是件愉快的事。其實不一定要讓一個小孩挨打才能收到懲罰的效果。記得光是看大人生氣的樣子就夠我們怕了。不過適當的罰站，還是必要的。小孩是可以明白有因就有果的。罰站就是什麼「好康」的都沒有，只能無聊的站著發呆。對一個小小孩來說，就是「酷刑」了吧！
不過，老實講，碰到阿米兒無理取鬧，發野發撒的時候，有時真的想一屁股打下去！以前教書時遇到一些頑劣不馴的學生，不能罵又不能打的，就很羨慕早期台灣的老師；權威至高無上，遇到不聽話的學生，竹籐啪下去，學生馬上乖乖的。不過，話又說回來，誰在學校敢打阿米兒，我肯定跟他沒完沒了的。人，尤其是做父母的，真是矛盾哪！別人的小孩是行為偏差，自己的小孩就是活潑好動而已。別人的小孩不打不成器，自己的小孩就得用愛的教育。看來，要做到一視同仁，大公無私還真不容易呀。
講到體罰，回想以前國中的時候，幾乎每個老師都會打人。有的老師看起來和藹可親，打起人來卻是「殺人不眨眼」。還有的老師特別喜歡在「武器」上下工夫，選那種質地輕有彈性的籐條，一唰下去還會回跳，打在手心特別熱辣椒。但是，打手心真的可以收到管教的效果嗎？考得不好，成績單下來要打；問題是事後才打於事無補。行為表現不好要打，可是對「皮皮」的學生來說，打手心是嚇不了他們的。而且，皮肉之苦對存心要犯錯的人來講，先幹了壞事，再忍一點疼痛稿不好還算是賺到了。對無心犯錯的人而言，不管有沒有那點皮肉之苦，後悔的心情都是一樣的。除了體罰，懲處的方式其實是很多的。那體罰的意義到底何在？我不是教育專家，但由自身的體驗來看，小孩，不用打他，也是可以教好的。阿米兒，你有福了！
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