大姐小恩的部落格

        阿米兒在Mommy and Me的班上學到了不少東西；其中一項就是和其他小朋友一起「排排坐，吃果果」！

        記得上學期第一天上課時，在唱完兒歌之後，所有的小朋友都到隔壁教室去吃點心。助教已經在桌上擺好一份份小餅乾、水果和小紙杯，小朋友洗完手、找到位子後就可以開始享用點心。阿米兒第一次和這麼多小朋友吃點心，對「你的我的」這種所有權一點概念也沒有，他坐在小椅子上吃他前面的那份點心，又隨手拿起旁邊小朋友前面的杯子往嘴裡灌。當我制止他拿別人的杯子時，他還一臉無辜的望著我。「阿米兒，那不是你的杯子。你的在這裡啦！」我指指他前面的小杯子。不一會兒，阿米兒吃完他的小餅乾，我起身再去幫他拿一些；等我轉身回來，他已經自力救濟的跑到別桌去打野食了！只見他悠哉悠哉的晃來晃去，看到桌上有點心就伸手一取直接送到嘴裡。我覺得很不好意思，不曉得人家會不會認為阿米兒沒家教？到處亂吃呀？不然，會不會以為我在家裡沒讓他吃飽，害得他一看到吃的就這樣窮兇惡極的！


        這樣的情形持續了一陣子。每次到了點心時間我總是戰戰兢兢、如履薄冰；一面要盯著阿米兒以妨他出其不意的伸手去拿別的小孩的食物，一面又要提醒他要坐著吃完東西再去玩﹝他有時興之所至，就會起來跑去家家酒屋玩一玩，然後就一路邊逛邊吃別人的東西回到自己的座位，等到那時他早已吃飽了，剩下的點心我又不好意思丟掉，包回家又很小家子氣，只好塞到自己肚子裡！唉，發福不是沒有原因的啊！﹞一頓點心下來，我覺得自己好像宮女伺候皇帝用膳一樣辛苦。「什麼時候阿米兒才會知道『一人一份點心』的意義呢？」我想，會不會因為阿米兒是獨生子，家裡所有的東西都是他的，所以沒有什麼從屬的觀念？我又開始胡思亂想：「那他會不會變成不懂分享的小霸王啊？」不過如果其他小孩拿他的點心來吃，他也好像無所謂的樣子。平常在遊戲時間，阿米兒也不會去搶別人的玩具；甚至如果有人把他正在玩的東西拿走，他也不太會生氣，頂多就走開去玩別的玩具就是了。

        所幸這學期，阿米兒漸漸適應了點心時間的規矩。他現在能乖乖的坐在自己的位置上，把自己的一份點心吃完，而不會跑來跑去的打野食。雖然他偶爾會伸手去拿隔壁小孩的餅乾，但只要我提醒他：「阿米兒，那不是你的點心。你的吃完了，等媽媽再幫你拿來好嗎？」他都能「克制」住衝動，乖乖等我拿食物回來。而且他也會自己拿水杯，小心的湊到嘴邊喝果汁，很少灑得到處都是。這些都是他進步的成績，值得鼓勵一番！
        
        其實，Mommy and Me就是在幫助小小孩在模擬的課室環境裡體驗學校生活，藉此預備他們以後入學，縮短適應期，減少「文化震盪」。看到自己的孩子從一點群體生活的規矩都不懂，到慢慢能融入並遵守，看到「學習」帶來的效果，這對做媽媽的也是一種鼓勵。小孩真的是不斷的在摸索、在學習；他們學習玩遊戲、學習唱歌、學習坐下來吃點心、學習輪流分享、學習排隊等候......而不知不覺中，他們也知道在各種的環境下，有各種的規範，必須要去尊重、遵守。我覺得學校除了教導知識學問外，對「公民」的養成也扮演很重要的角色。當然，好的公民教育是從家庭開始，但不可否認的，學校是小孩第一個可以與眾人參與實踐公民道德的地方。或許公民教育、倫理道德這些科目短程看來價值不高，似乎可有可無；也沒有很準確的考核標準可以評估學習的成果，但如果我們目光放遠，從社會永續經營的角度來看，孩子從中獲得的，卻是可以受用終生的資產。